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马鞍山市体育运动学校2017年中等职业教育质量报告

发布日期:2017-12-06   作者:市体育局    来源:市体育局    【字体: 】   阅读:次

目录

1.学校情况............................................................................................1

1.1 学校概况....................................................................................1

1.2 学生情况....................................................................................2

1.3 教师队伍....................................................................................2

1.4 设施设备....................................................................................2

2.学生发展............................................................................................3

2.1 学生素质....................................................................................3

2.2 在校体验....................................................................................3

2.3 资助情况....................................................................................4

2.4 就业质量.................................................................................. .4

2.5 职业发展.................................................................................. .5

3.质量保障体系...................................................................................5

3.1 专业动态调整............................................................................5

3.2 教育教学改革........................................................................ ...6

3.3 教师培养培训............................................................................6

3.4 规范管理情况.......................................................................... .7

3.5 德育工作情况...................................................................... .....9

3.6 党建情况................................................................................ ...9

4.校企合作...........................................................................................10

4.1 校企合作开展情况和效果.......................................................10

4.2 学生实习情况..........................................................................11

4.3 集团化办学情况.......................................................................11

5.社会贡献...........................................................................................11 

5.1 技术技能人才培养.................................................................. 11

5.2 社会服务.............................................................. ....................12

5.3 对口支援.................................................................................. 12

6.举办者履责...................................................................................... 12

6.1 经费.......................................................................................... 12

6.2 政策措施.................................................................................. 13

7.特色创新...........................................................................................14

7.1科学把握办学定位,提升人才培养效益..................................14

7.2注重体育科研,为青少年体育训练服务.................................. ..16

8.主要问题和改进举措........................................................................16

8.1专业较单一,与日益发展的社会不相适应...............................16


马鞍山市体育运动学校

2017年中等职业教育质量报告

1.学校情况

1.1 学校概况

马鞍山市体育运动学校,2006年4月由马鞍山市委、市政府批准建立,前身是马鞍山市体育学校中专班(1999年批准)。学校位于马鞍山市花山区湖东北路4号,学校占地82000平方米,校舍建筑面积39536平方米,校园固定资产价值262.3万元。学校是“国家高水平体育后备人才基地(2017-2020)”,同时有5个项目(水上、击剑、国际跤、田径、举重)是“安徽省高水平后备人才单项训练基地”。

学校为公办全日制中等职业学校,主管部门为马鞍山市体育局和马鞍山市教育局,主要任务是为国家培养德、智、体、美等全面发展的高水平竞技体育后备人才和社会需要的具有体育专项运动技能的中等体育专业人才。学校开设运动训练专业,目前有皮划艇、赛艇、击剑、摔跤(古典跤、自由跤、中国跤)、田径、举重、柔道、射击、乒乓球、跆拳道、跳水、游泳、拳击、武术(套路、散打)、手球、体操、蹦床、篮球(女子)、羽毛球、橄榄球、足球等运动项目。有击剑馆、摔跤馆、柔道馆、射击馆、举重馆、跆拳道馆、拳击馆、游泳馆、乒乓球馆和水上训练基地等训练场馆(地),设施先进,通风、采光、照明条件好,均能保证训练和比赛需要。

1.2 学生情况

2017年秋季入学招生62人,应届毕业生50人,在校生263人。2016年秋季入学招生125人,应届毕业生51人。由于学校学生主要为马鞍山市注册在籍运动员,承担着为马鞍山体育争金夺银的任务,比赛年龄结构的不同导致每年的招生人数和毕业人数都有相应的浮动。

表1:近两学年中等职业学校规模结构情况一览表

学年度

招生数

在校生数

毕业生

人数

巩固率(%

20152016

98

202

51

89.5

20162017

125

276

50

94.3

增长率(%

27.6

36.6

-1.9

5.4

1.3 教师队伍

学校现有教师32人,其中专任教师31名,学校重视师资队伍建设,师资队伍结构不断优化,专任教师本科以上比例为63.6%,已取得硕士学位的有1人,占比为3%;高级职称3人,高级职称占比9.1%。

表2:近两学年中等职业学校教师总体情况一览表

年度

专任教师人数

生师比

在编教师数

编外聘任教师数

专业课及实训指导教师数

双师型教师

专任教师学历

高级职称教师

人数

占专业教师比例(%)

本科以上学历人数

本科以上学历比例(%)

人数

比重(%)

2016

30

6.7

27

3

29

21

70

18

60

2

6.7

2017

33

8.4

27

6

32

21

63.6

21

63.6

3

9.1

1.4 设施设备

2016年,学校教学仪器设备总值113万元,生均5594元,2017年,学校教学仪器设备总值113万元,生均4094元。

2016年,学校有纸质图书5000册,生均24.8册;2017年,学校有纸质图书5500册,生均19.9册。

表3:近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表

学年度

占地面积(

建筑面积(

教学仪器设备值 (万元)

纸质图书数(册)

总数

生均

总数

生均

总数

生均

总数

生均

20152016

82000

406

36500

181

113

0.56

5000

24.8

20162017

82000

297

36500

132

113

0.41

5500

19.9

2.学生发展

2.1 学生素质

学校学生思想政治状况总体上积极向上。学校高度重视加强学生的思想政治教育工作,针对体校学生特点,引导学生胸怀祖国,树立为国争光的远大理想,激励学生积极训练,志存高远,弘扬“更高、更快、更强”的奥运精神。学生文化课合格率为100%,专业技能测试合格率为100%,学生毕业率为100%。

表4:近两学年中等职业学校学生素质发展情况一览表

年度

文化课测试

专业技能测试

体质测评

毕业率(%)

人数

合格率(%

人数

合格率(%

人数

合格率(%

毕业生数

毕业率(%)

20152016

202

100

202

100

202

100

51

100

20162017

276

100

276

95

262

95

50

100

2.2 在校体验

    学校坚持以学生为本,高度重视学生在校体验,注重校园文化建设,定期开展各种类型的学生活动,学生住宿、用餐、洗澡等生活保障到位,学生满意度较高。

学生对运动训练专业理论课的学习满意度较高,专业实践课满意度高,实习实训满意度为95%。

2.3 资助情况

学校把资助家庭经济困难学生摆在突出位置,全面落实各项

资助政策,所有学生均免费入学,所有一、二年级农村、县镇非农及城市困难学生每年还可获得2000元助学金。同时,学校每年从事业收入中提取不少于5%的经费,用于特殊困难补助、校内奖助学金。

表5:近两学年中等职业学校学生资助资金发放汇兑表

年度

助学金

免学费

校内资助

国家助学金

市级助学金

国家免学费

市级免学费

发放人次

发放金额  (万元)

发放人次

发放金额  (万元)

发放人次

发放金额  (万元)

发放人数

发放金额  (万元)

发放人数

发放金额  (万元)

20152016

698

13.8

748

14.96

366

54.9

37

5.55

41

3.025

20162017

874

17.48

1067

21.34

488

73.2

50

7.5

40

4.1

2.4 就业质量

学校2016年毕业生就业率为84%,升入高一级学校2人,2017年毕业生就业率为89%,对口就业率为8%,升入高一级学校共38人。由于体校学生的主要任务是参加省运动会比赛,而明年是省运会比赛年,经过三年的学习训练,学生运动成绩提升很快,所以2017年毕业生大部分输送至省优秀运动队和省体院,除此之外,都进入市项目队,全力备战2018年省运会。

 

表6:近两年中等职业学校毕业生就业情况一览表

指标名称

2015

2016

1

毕业生就业人数

52

42

就业率(%)

87

84

2

毕业生对口就业人数

42

14

对口就业率(%)

70

27.5

3

毕业生本地就业人数

4

35

本地就业率(%)

6.7

68.6

4

企业对就业毕业生满意人数

 

13

企业满意度(%)

 

25.5

 

2.5 职业发展

    学校引导学生客观准确地制定自己的个人职业生涯规划,使学生逐渐形成科学、合理的职业期望,有利于发挥自身优势,扬长避短,顺利走上工作岗位并能很快适应和发挥个人的潜力。同时引导学生认识自我,按照自己的这些特点来进行职业选择,充分认识自己对将来的职业选择和倾向。引导学生对自身岗位进行合理定位,岗位选择更倾向实际操作方面。学校还重视就业后的再规划,使学生的岗位适应能力和迁移能力得到提升。

 

3.质量保障体系

3.1 专业动态调整

    学校每学年进行一次专业及就业市场调研,及时调整实施教学计划,对人才培养方案进行定期动态调整。

 

3.2 教育教学改革

学校现有运动训练一个专业,对公共基础课,我们主要采用学案导学的方法,以省运动员文化水平测试为抓手,努力提高运动员文化基础课成绩,同时鼓励专业课教师根据不同专业课特点,开展专业教学方法研究与实践,针对不同的教学内容,探索采用现场教学法、案例教学法、项目教学法等多种教学法,并综合运用信息技术开展教学。改革专业课程考核方法,改变以闭卷笔试为主的单一考核方式,针对体育类专业课程的特点,采取不同的考核方式,例如健身教练、游泳等课程“以证代考”,将国家职业资格标准、运动员等级标准,作为考核评价指标。重视对学生学习过程和学习态度的考评,形成过程性考核与终结性考核相结合的考核体系。

表7:近两学年中等职业学校教育教学改革项目情况一览表

年度

国家级项目

省级项目

市级项目

立项数

支持资金(万元)

立项数

支持资金(万元)

立项数

支持资金(万元)

2016

1

70

1

8

1

8

2017

1

105

1

25

1

25

 

3.3 教师培养培训

学校师资队伍建设主要以结构调整为主,加强重点专业优秀教练员团队建设,加强“双师型”教师队伍建设,加强科研团队建设,努力建立一支“素质优良、结构合理、精干高效、充满活力、勇于实践、敢于创新、相对稳定”的师资队伍。

2017年专任教师省市级参加培训率为100%,教师培训课时完成率为100%。2016年投入培训经费3.5 万元,2017年投入培训经费4.8万元。

8:近两学年中等职业学校专任教师培训情况一览表

年度

国家级培训(人次)

省级培训(人次)

市级培训(人次)

2016

2

40

18

2017

4

8

29

3.4 规范管理情况

    学校特别重视教学管理的现代化、科学化和规范化建设。编制了符合现代中等体育职业教育特点的一系列教学管理文件,通过不断地补充,完善形成了学校《教学管理制度汇编》,它涵盖教学工作的每个环节,实施效果良好。 

学校建立了完善的激励竞争机制和教学质量保障体系,制定了相关制度。常规教学中按照有关制度进行管理,对违反纪律和规定的教师和学生及时进行处理和教育。

实行督导制度,以督评教、以督促教。学校组织相关领导、专家进行督导、督学、督教,组织学生评教,教学督导深入班级听课、检查、指导,并将每学期听课结果进行总结,由教学管理部门存档。

加强教学动态管理,除坚持日常的常规教学检查外,学校每学期期末都进行教学大检查。对教师的备、讲、批、考等各个教学环节进行检查考核,由教学督导室、教师、学生根据考核指标进行评测打分,考核结果与教师评优评先、岗位聘用挂钩。

学生管理工作,坚持德育为首。认真制定每学生、每学期的德育工作计划和实施方案,办好德育宣传栏,精心设计爱国主义和革命传统教育活动。定期邀请优秀运动员返校宣讲为国争光的先进事迹等等。进一步深化和完善“全程跟踪管理”模式,大力开展运动队、班级、教练、班主任联合互动管理。

明确后勤岗位职责,落实分层负责、分类包干、责任到人的管理制度,坚持服务育人宗旨,强化责任意识和服务意识,提高后勤服务质量;合理使用经费,努力改善办学条件,健全校舍校产管理制度;对学生进行劳动习惯和劳动技能培养,促进学生全面发展。

建立健全各项财务制度,执行财务支出“一支笔”审批制度、“大额支出报批制”、“财务收支两条线管理制度”和学校财务收支公开制等;合理控制财务支出,做到量入为出,落实保安全、保运转、保发展的基本目标,促进资金的规范使用和有序流动。

成立学校安全管理机构,明确各类人员管理职责,健全各种安全工作管理制度,签定各类人员安全责任书;定期开展安全知识讲座,抓好师生安全知识和安全防范自救技能的教育,开展安全应急预案演练、强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理;进行安全隐患排查和校园周边环境治理,消除校内外的各种安全隐患;切实加强安全保卫工作,增强防火、防盗、防电、防毒、防流行性传染病、防溺水、防交通事故、防地质灾害、防打架斗殴等安全事故的发生,确保学校安全和无事故发生,争创“平安校园”。

3.5 德育工作情况

    学校重视德育工作,德育课程严格按中等体育运动学校课程设置的相关要求实施,注重校园文化建设和文明风采活动的开展。利用特定纪念日开展相关的主题教育活动,同时结合学校学生的特点开展各种类型的活动,通过这些有意义的活动,规范学生的行为规范,提高学生的素质,培养学生的高尚情操,树立正确的人生观、道德观,弘扬正义,使学生健康成长。

3.6 党建情况

学校党支部坚持把制度建设作为推动党建工作的重要抓手,修订完善了党组织学习制度、“三会一课”、党员联系和服务群众制度等,以制度规范了党组织建设。

根据市体育局统一部署要求,2017年度我单位党建工作以扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化为总要求,以“三会一课”制度为抓手,加强标准化建设,积极组织开展“讲重作”专题警示教育,严格落实局交办的巡察整改任务。

一是对“两学一做”学习教育常态化制度化的要求实行清单式管理,党支部建立“三会一课”清单、主题党日清单、党性体检清单、党员设岗定责清单、基层党建工作“补短板”清单;认真落实党员组织生活、民主评议等党内组织生活制度,采取集体学习、专题研讨、体会交流、谈心谈话等形式,深入开展“讲重作”专题警示教育,增强党员党性观念,提升党员党性修养,使党员骨干作用得到了较好发挥,有效促进了单位的全面发展。

二是以巡察整改为重点,加强单位的廉政建设。积极参加局统一组织的廉政教育,结合本单位实际,把“规范报销手续”、学习“财务管理制度”纳入体校常规工作的重要内容;同时要充分发挥财务部门的监督职能作用,完善各项财务审批和报销制度,规范操作流程,组织财经纪律的再学习和教育,落实党务公开制度,接受监督,不断提升学校班子廉洁从政意识。

 

2017年6月30日学校党支部全体赏在泾县皖南事变烈士纪念馆宣誓

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

学校充分利用社会资源,建立多个校外实习实训基地。学校先后与一些健身俱乐部、场馆公司等多家单位签定了校外实习实训基地协议。学校还出台了《校外实训基地管理办法》,确保了学生外出实习(实训)的需要。学校加强与行业企业合作,不断拓展校外实习实训基地,在增加校外实习实训基地数量的同时,不断提高校外实习实训基地的利用率,使校外实习实训基地的资源得到有效利用,并进一步深化校外实习基地的内涵建设,进一步增强学校与企业的融合,促进学生的顶岗实习与学生就业质量的提高。

4.2 学生实习情况

    学校重视每年的学生实习情况,做到实习有制度、有计划、有落实、有总结,明确实习指导教师职责,每学期进行两次的定期实习巡视。学校为每位参加实习学生落实了相关保险,使学生在实习期间的安全有了保障。

4.3 集团化办学情况

    由于学校专业特殊性,暂无法实施集团化办学。

 

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

学校根据职业技能标准制定课程标准体系,通过开展社会体育指导员等各种职业资格认证,增强学生就业技能。学校学生获得运动员等级证书、社会体育指导员、游泳救生员等。

通过对近几年学校毕业生跟踪调查,目前毕业生大都从事与体育相关的职业,如中小学体育教师、体育服务与管理人员、业训教练员等。从专业素质、工作业绩、敬业精神、团队精神、个人品德等五方面对毕业生进行评价。用人单位对我校毕业生思想道德素质表示满意。他们普遍认为,我校毕业生谦虚好学、踏实肯干,具有较强的敬业精神和团结合作精神。在业务素质方面,用人单位认为我校毕业生有较强的适应工作能力,组织管理能力和社会活动能力,专业基础理论扎实,实际操作能力强,绝大多数毕业生均能胜任工作,圆满完成各自的工作任务。用人单位在客观评价我校毕业生总体情况的同时,也诚恳地指出了毕业生在使用过程中的不足。主要表现为部分毕业生专业基础理论不够扎实、知识结构比较简单、工作创新欠缺等方面,有待今后进一步提高。

5.2 社会服务

    学校依托“体育进校园”,为全市中小学生及社会提供体育服务,通过这些形式的社会服务,不仅为学校与社会提供了专业的体育指导,也为竞技体育的普及奠定了良好的基础。

5.3 对口支援

学校通过在中小学校设立训练点,帮助这些学校提高校园体育实力,2017年设立训练点的学校:市七中、市八中、市十一中、十二中、花园中学、安工大附中、冯桥小学、和县二中、和县四中、蒙城县张集中学,支援的运动项目10个。

 

6.举办者履责

6.1 经费

2015年我校教育经费总收入为1219.2万元,其中事业收入31.9万元。2016年我校教育经费总收入为865.9万元,其中事业收入29.3万元。经费主要用于提升实训设施设备、改善运动员伙食以及教学设备方面投入。

6.2 政策措施

2017年我校共有教职工38人,其中在编教职工32人,占84.2%;在编教职工中专任教师和教练员共33人,占在编教职工数的86.8%,外聘师资7人(其中教师3人,教练4人),占教职工总数的18.4%。

学校逐步修订并完善了各项规章制度,形成《学校制度汇编》,内容涉及学校管理的各个方面,从教育教学到后勤保障的每个教职工岗位,从教职工的“岗位职责”到“工作制度”,都有明确的规定和要求。《制度汇编》把学校各项工作纳入规范化的管理轨道,思路清晰,目标明确,从而摆脱了随意性的“人治”状况,走向有严密组织管理、有一整套综合的和分工细致的制度化模式。同时,为保证制度的实施,学校还制订了考勤、教案检查评比、奖优惩劣等配套办法和措施,真正做到工作有计划、落实有措施、检查有记载、成果有评价。

学校围绕 “全面提质”的新要求,进一步确立“制度立校、精致管理”的思想,通过形成符合学校发展的科学化、规范化的管理制度,强化学校内部管理,向管理要质量,向管理要效率。通过制度,规范教育教学,力争把教育教学做到最佳的状态,努力提升办学质量和管理水平。

7.特色创新

7.1科学把握办学定位,提升人才培养效益

职业教育是面向人人、面向社会的教育,是终身教育。体育运动学校承担着培养高水平体育后备人才,向国家、省和高等院校输送优秀体育后备人才的任务,它应使学生获得体育项目的基本技能及继续学习的持续发展能力。同时,体育运动学校也应满足人民日益增长的体育需求,满足区域体育产业发展的需要,搞好社会培训。所以我校自创办以来,坚持“以训练为中心,教学为基础,科研为先导,全面推进素质教育,培养体育人才,服务社会,为体育事业可持续发展服务”的办学指导思想,不断拓宽运动训练专业内涵。我校的运动训练专业的建设一直以“更尖、更强、更优”为创建目标,树立品牌意识。根据国家奥运战略,现学校共开设皮划艇、赛艇、击剑、摔跤、田径、举重、柔道、射击、游泳、跳水、乒乓球、跆拳道、体操、武术套路、武术散打、篮球、羽毛球、橄榄球、足球、拳击等专业训练项目。近年来,我校输送的运动员成绩卓著,在国际国内大赛中不断取得佳绩。

2016年,输送运动员的大赛成绩:由我校直接培养输送的中国女子举重选手孟苏平抓举130公斤、挺举177公斤,总成绩307公斤获得女子举重75公斤以上级金牌,为中国代表团夺得第15枚金牌,成为继许海峰、邓琳琳之后,第3位夺得奥运金牌的安徽运动员,这标志着我校在人才质量和人才效益取得突破。同时,在福建全国举重锦标赛上,孟苏平还荣获女子+75公斤级2金1铜。除此之外,在3月上海全国皮划艇冠军赛上,储友勇荣获200米单人皮艇冠军,李强荣获200米双人皮艇第三名,周宇、吴仁伟荣获男子1000米双人划艇第三名;周婷荣获全国女子手球冠军赛亚军;代诗梦获得8月江苏无锡全国武术散打冠军赛女子48公斤级冠军。同时还输送到省优秀运动队(正式入队)共18人,输送到省体校共9人,荣获竞技体育贡献奖和竞技体育输送奖等荣誉称号。组队参加2016年省青少年锦标赛共获95金116银112铜。其中:皮划艇、击剑、摔跤、篮球、跳水荣获团体第一。

2017年输送运动员大赛成绩:在世界重大赛事上夺得1金1铜:8月13日,2017伦敦田径世锦赛女子50公里竞走决赛中, 我市培养输送运动员杨树青获田径世锦赛女子50公里竞走铜牌;10月3日,俄罗斯喀山第十四届武术锦标赛上,我市培养输送运动员代诗梦获散打女子48公斤级冠军。在天津全运会上夺得1金1银1铜:在女子75公斤以上级举重项目中,孟苏平一举夺冠,斩获金牌;在女子手球比赛中,周婷收获一枚银牌;在男子200米单人皮艇项目中,储友勇摘得铜牌。同时,输送26名运动员到省体校。组队参加年度省青少年锦标赛共获88金96银135铜。

 

2017年8月,天津全运会举重女子75公斤以上级冠军孟苏平接受记者专访

7.2注重体育科研,为青少年体育训练服务

学校有专门的体育科研机构——马鞍山市体育医疗科研所,拥有一批体育科研队伍和体育科研设施设备,为科学选材、科学训练服务。每年定期从形态、心理、机能、素质等方面对在训运动员进行分散或系统地测试,并对测试数据进行汇总、分析,用来评估、指导和支持训练,使训练的效能提高,使运动员的机体适应于训练、体能增进、运动能力提高等,以确保训练目的更加明确,训练过程更加趋向科学化。同时,也为运动员提供理疗康复和指导全民健身服务。

8.主要问题和改进举措

8.1专业较单一,与日益发展的社会不相适应

专业结构的调整需要综合考虑软硬件设施、教学师资等多种因素,体育本身专业性比较强,对学校发展有一定的束缚性。但是近年来,随着全民健身运动的普遍开展,社会对体育健身指导、专业健身教练的需求,让人感觉学校单一的专业,与日益发展的社会明显不相适应。我校将更新办学理念,采用与优质大专院校联办、合办的办学形式,提升学校生源质量,拓宽学生就业渠道。

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